A literatura como ferramenta didática: um produto educacional para o ensino de Física
| dc.contributor.advisor-co1 | Sousa, Rejane Fontenele de | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6319001551719028 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Nascimento, Alexandro das Chagas de Sousa | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3389284965429433 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, Elaine Borges | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5753425306514684 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2025-07-29T20:13:06Z | |
| dc.date.available | 2025-07-29T20:13:06Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | The complexity of contextualizing physics teaching and promoting student engagement in high school is a constant challenge for educators. In view of this, the main objective of this work was to build and propose didactic sequences for teaching physics, using selected scenes from the book Lost on Mars by author Andy Weir as a contextualizing tool. The methodology was based on the analysis of key passages in the book to identify relevant physical, chemical and biological phenomena, and then on the detailed development of 12 teaching sequences. The results show the design of these pedagogical proposals that address fundamental themes such as Newton's Laws, photovoltaic energy, torque, orbital pressure and speed, blood coagulation, plant cultivation, combustion, chemical reactions, among others, linking them to the survival challenges faced by the protagonist. The conclusion is that popular science fiction literature, such as Lost on Mars, offers a rich and motivating context for approaching complex concepts, which can encourage more meaningful and interdisciplinary learning. The teaching sequences developed represent a contribution to the field of physics teaching, providing an innovative teaching resource for secondary school educators | pt_BR |
| dc.description.resumo | A complexidade de contextualizar o ensino de Física e promover o engajamento dos estudantes no Ensino Médio representa um desafio constante para educadores. Diante disso, este trabalho teve como objetivo principal construir e propor sequências didáticas para o ensino de Física, utilizando cenas selecionadas do livro Perdido em Marte do autor Andy Weir como ferramenta contextualizadora. A metodologia baseou-se na análise de passagens-chave da obra para identificar fenômenos físicos, químicos e biológicos relevantes e, posteriormente, no desenvolvimento detalhado de 12 sequências didáticas. Os resultados apresentam a concepção dessas propostas pedagógicas que abordam temas fundamentais, como Leis de Newton, energia fotovoltaica, torque, pressão e velocidade orbital, coagulação sanguínea, cultivo de plantas, combustão, reações químicas, entre outros, interligando-os aos desafios de sobrevivência enfrentados pelo protagonista. Conclui-se que a literatura de ficção científica popular, como Perdido em Marte, oferece um contexto rico e motivador para a abordagem de conceitos complexos, que pode favorecer um aprendizado mais significativo e interdisciplinar. As sequências didáticas elaboradas representam uma contribuição para a área do ensino de Física, fornecendo um recurso didático inovador para educadores do ensino médio. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SILVA, Elaine Borges. A literatura como ferramenta didática: um produto educacional para o ensino de Física. Orientador: Alexandro das Chagas de Sousa Nascimento. 2025. 84 f. TCC (Licenciatura em Física) -- IFPI, Parnaíba, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/4500 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Parnaíba | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Física - Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Sequências didáticas | pt_BR |
| dc.subject | Perdido em Marte - Livro | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | A literatura como ferramenta didática: um produto educacional para o ensino de Física | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |