A abordagem da matemática financeira no ensino médio e sua relevância na formação do cidadão

Loading...
Thumbnail Image

Date

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí

Resumo

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa sobre a abordagem da Matemática Financeira no Ensino Médio, tendo em vista sua relevância na formação do cidadão, considerando a seguinte questão: O ensino de Matemática Financeira no Ensino Médio contribui para a formação do cidadão? A escolha dessa temática se deu por considerar que a Matemática Financeira pode contribuir diretamente na formação do cidadão, por ser primordial no cotidiano das pessoas, devido seus conceitos e aplicações. O objetivo geral é compreender como o ensino da Matemática Financeira no Ensino Médio pode contribuir para a formação do cidadão no sentido de que possam ser críticos e conscientes de uma boa administração financeira. Neste trabalho, ressaltamos a Matemática Financeira sob a ótica da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), da Base Nacional Comum Curricular (2018), e Livros didáticos de Matemática do Ensino Médio e de forma complementar, foram utilizados ainda, levantamentos de referências bibliográficas sobre a Matemática Financeira. Analisamos, ainda, a abordagem desse assunto por alguns livros didáticos de Matemática do Ensino Médio, utilizados como instrumentos de coletas de dados, a fim de verificar a abordagem da Matemática Financeira. Por fim, com base nas observações realizadas em documentos, artigos e livros, conclui-se que a Matemática Financeira deve ser trabalhada de forma contextualizada com a realidade do aluno, com o objetivo de obter um ensino eficaz, capaz de contribuir na formação do cidadão perante suas ações no meio das finanças

Description

Keywords

Matemática financeira, Ensino médio, Cidadão

Citation

SILVA, Alany Alves da. A abordagem da matemática financeira no ensino médio e sua relevância na formação do cidadão. Orientador: Edem Assunção Baima Neto. 2021. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2021

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By