O desenho no ensino de física: uma proposta de sequência didática
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O Desenho no Ensino de Física: Uma Proposta de Sequência Didática aborda a criação de uma sequência didática que utiliza o desenho como ferramenta de avaliação. Essa abordagem propõe que os alunos expressem seus conhecimentos e compreensão dos conceitos físicos por meio do desenho, proporcionando uma forma alternativa de avaliação. O uso do desenho como ferramenta de avaliação é importante porque permite que os alunos demonstrem sua compreensão de maneira visual e criativa, além de estimular o pensamento visual e espacial. Além disso, o desenho pode ajudar a identificar possíveis lacunas de aprendizagem e promover a reflexão sobre os conceitos estudados. Essa proposta de sequência didática busca integrar o ensino de Física com o desenvolvimento das habilidades artísticas e criativas dos alunos, tornando o processo de aprendizagem mais engajador e significativo. A metodologia adotada neste estudo baseou-se em uma revisão bibliográfica abrangente sobre o ensino de Física e a utilização do desenho como ferramenta de avaliação. Foram exploradas diferentes abordagens e práticas pedagógicas relacionadas ao tema. Esperado que a sequência didática desenvolvida seja muito útil para ensinar Física de forma mais criativa e interessante. Uma das coisas criada, foi um modelo que usa desenhos nas atividades, nas avaliações e nas explicações em sala de aula. Essa forma nova de ensinar incentiva os alunos a desenharem e pensar sobre os conceitos de Física, mesmo que não tenhamos feito experimentos tradicionais
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Keywords
Física - estudo e ensino, Sequência didática, Didática