Aprendizagem significativa no ensino de radiologia
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Segundo Moreira (2012, p. 2), a aprendizagem significativa é constituída por ideias expostas que compartilham
de forma substancial e indispensável com aquilo que o educando conhece, ou seja, é a relação entre
conhecimento prévio e experiências vividas. Na vida acadêmica um ensino baseado apenas em teoria está sujeito
a esquecimento por parte dos discentes, sendo necessário encontrar maneiras que estimulem esses estudantes a
terem um conhecimento baseado também na prática. No ensino em geral de radiologia, ou seja, educação voltada
para nível técnico, tecnólogo ou especialização médica, existem diversas maneiras de associar a teoria aprendida
em sala de aula com a prática experimental, contudo, o que se observa é um ensino baseado apenas na
aprendizagem mecânica e não na aprendizagem significativa. O discente finaliza sua formação sem ter noção
prática de como determinados fenômenos importantes para a área funcionam. Diante disso, o presente trabalho
tem o objetivo de expor práticas simples usando fontes de aferição e equações que envolvem a intensidade e a
constante de exposição de uma fonte pontual, que podem estimular os educandos durante o curso de Radiologia
através da aprendizagem significativa por meio de experimentos.
Description
Keywords
Aprendizagem significativa, Radiologia, Experimentos
Citation
SILVA, Eliscritiny de Lima.Aprendizagem significativa no ensino de radiologia. Orientador:Wilson Seraine da silva Filho.2020. 9f. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnología em radiologia) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina 2020.