Análise da categorização proposta por Hilton Japiassu nas questões de química do ENEM
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O objetivo desse trabalho foi classificar questões de química do Exame Nacional do Ensino Médio referentes aos anos de 2017 a 2021 de acordo com a categorização interdisciplinar apontada por Hilton Japiassú. Para tal, foi realizado um estudo em documentos oficiais do exame, além de um levantamento bibliográfico das questões das provas em relação a interdisciplinaridade, evidenciando suas principais concepções. Foi empregado como método de estudo, a análise textual discursiva que considera as interpretações do autor frente as questões em estudo. Como resultado, foi verificado que nos anos analisados do exame, prevalecem as questões específicas frente as questões interdisciplinares. No conjunto daquelas que apresentam alguma inter-relação, a maioria apresenta interdisciplinaridade em uma perspectiva estrutural, o que corresponde a um grau mais elevado e efetivo da interdisciplinaridade. Todavia foram encontrados também questões que apresentam uma
perspectiva linear, em que a participação de uma das disciplinas, apenas está atrelada a troca de informações enquanto a outra se sobressai. Diante disso, é notório que o exame pouco emprega questões que abordam interdisciplinaridade em suas edições.
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Keywords
ENEM, Interdisciplinaridade, Química, Questões