Jogos adaptados para Libras como recurso facilitador no ensino-aprendizagem de Química orgânica para alunos surdos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação de surdos historicamente passa por um caminho cheio de obstáculos,
mas também algumas vitórias. Dentre as conquistas, o reconhecimento da LIBRAS,
como forma de comunicação e expressão das comunidades surdas brasileiras.
Contudo, há um longo caminho a ser trilhado, pois a educação de surdos ainda deixa
muitas lacunas a serem resolvidas, dando ênfase quando se trata sobre o ensino de
química. Dessa maneira, o ensino de química pode se tornar confuso para os alunos
surdos, devido à carência de metodologias inovadoras e da ausência de matérias
didáticos. Soma-se ainda, a escassez de sinais específicos de química, o que dificulta
a construção do conhecimento do aluno surdo. Deste modo, o objetivo desta pesquisa
é adaptar jogos de dominó, memória e um bingo para a disciplina de Química
Orgânica com objetivo de auxiliar o processo de ensino-aprendizagem de alunos
surdo da rede estadual de ensino, da cidade de Luís Correia-PI. Participaram desta
pesquisa 3 alunos surdos. Deste modo, destaca-se que diante dos resultados
apresentados pode-se dizer que os objetivos deste trabalho foram alcançados, pois
foi possível encontrar os sinais necessários para a elaboração e adaptação dos jogos
das funções orgânicas. Sendo assim, observou-se que jogos adaptados foram bem
aceitos pelos alunos surdos, auxiliando de forma positiva no desenvolvimento e na
motivação dos alunos em querer aprender mais.
Description
Keywords
Jogos de Química, Surdos, Libras
Citation
PEREIRA, Bianca Cristina dos Santos. Jogos adaptados para Libras como recurso facilitador no ensino-aprendizagem de Química orgânica para alunos surdos. 2023. 69 f. TCC (Licenciatura em Química) - IFPI - Campus Parnaíba, Parnaíba, 2023.