Desafios da formação continuada de docentes na educação profissional e tecnológica

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dc.contributor.advisor1 Ribeiro, Janete Cezar
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/4487769427930019pt_BR
dc.creator Silva, Karine Albuquerque
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/4076014277673240pt_BR
dc.date.accessioned 2026-02-09T18:35:24Z
dc.date.available 2026-02-09T18:35:24Z
dc.date.issued 2026
dc.description.abstract Professional and Technological Education plays a strategic role in preparing individuals for the world of work and for social life, requiring teachers whose training goes beyond technical expertise. In this context, continuing teacher education becomes an essential element for ensuring the quality of the educational process. This study aims to analyze the challenges faced by teachers in Professional and Technological Education within the process of continuing education, identifying the main obstacles that affect teaching practice, the training required for effective performance in this educational modality, and the directions that can strengthen this formative process. The research is characterized as qualitative and descriptive in nature, based on a bibliographic review. Scientific articles published between 2020 and 2025 were analyzed, selected from the Google Scholar and CAPES Journals Portal databases, using inclusion criteria related to the investigated theme. The results indicate that teacher education in Professional and Technological Education is still marked by the predominance of technical knowledge over pedagogical training, as well as by the fragmentation of continuing education initiatives and normative flexibility that weakens teacher professionalization. Therefore, it is suggested that continuing education should be understood as a permanent, collective, and contextualized process, aiming to integrate technical and pedagogical knowledge, strengthen teacher identity, and contribute to a Professional and Technological Education committed to comprehensive human development.pt_BR
dc.description.resumo A Educação Profissional e Tecnológica ocupa um papel estratégico na formação de sujeitos para o mundo do trabalho e para a vida em sociedade, exigindo docentes com formação que ultrapasse o domínio técnico. Nesse contexto, a formação continuada de professores torna-se elemento essencial para a qualidade do processo educativo. Este estudo teve objetivo de analisar os desafios enfrentados pelos professores da Educação Profissional e Tecnológica no processo de formação continuada, identificando os principais entraves que impactam a prática docente, a formação necessária para a atuação nessa modalidade e os direcionamentos que podem fortalecer esse processo formativo. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica. Foram analisados artigos científicos publicados entre os anos 2020 e 2025, selecionados a partir de bases acadêmicas Google Acadêmico e Portal de Periódicos CAPES, utilizando critérios de inclusão relacionados à temática investigada. Os resultados evidenciam que a formação docente na Educação Profissional e Tecnológica ainda é marcada pela valorização do saber técnico em detrimento da formação pedagógica, além da fragmentação das ações de formação continuada e da flexibilização normativa que fragiliza a profissionalização docente. Portanto, sugere-se que a formação continuada deve ser compreendida como um processo permanente, coletivo e contextualizado, buscando integrar saberes técnicos e pedagógicos, favorecer a identidade docente e contribuir para uma Educação Profissional e Tecnológica comprometida com a formação humana integral.pt_BR
dc.description.sponsorship Agência 1pt_BR
dc.description.sponsorship Agência 2pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/5287
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Parnaíbapt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Formação Continuadapt_BR
dc.subject Docênciapt_BR
dc.subject Educação Profissional e Tecnológicapt_BR
dc.subject Formação Docentept_BR
dc.subject.cnpq Educaçãopt_BR
dc.title Desafios da formação continuada de docentes na educação profissional e tecnológicapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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