ATIVIDADES LÚDICAS COMO UMA DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNO(A)S DO ENSINO FUNDAMENTAL.
| dc.creator | santos, camila | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T12:19:14Z | |
| dc.date.available | 2023 | |
| dc.date.available | 2023-10-23T12:19:14Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | ABSTRACT The theme of this work is: Recreational activities as a teaching method for teaching mathematics to elementary school students. Then, the present work reports that didactics studies the knowledge that is necessary for teacher training, a subject where knowledge is acquired that will be used in practical classes, when choosing to use a different methodology to teach content, a way of teaching that is not usual is used. Recreational activities are those that use games and games, that is, they are entertainment activities with the aim of attracting the attention of students. We know that playing is part of every child's childhood and how important it is for their development. This study has the general objective of understanding the importance of playful activities in teaching and learning, as a didactic teaching. Thus, the bibliographical research that deals with the theme was used. The approach of the text Mister emphasizes under the focus of the importance of the ludic activities, the theorists and legal devices that based the present research based on the theories of authors such as: Libâneo (2013); Pepper (2011); Gonzaga (2017); Freitas (2011); Fialho (2008); Rêgo (2010); Lapa (2017). Also noteworthy is the importance of recreational activities as a teaching method for teaching mathematics. Since, the importance of working with the ludic as a teaching didactics, is to get the students interested in that discipline, making them realize that being in a classroom is not an obligation, they are not boring and meaningless classes. The research was relevant because it showed how important playful games are in the disciplines, in which teachers and students can improve their relationships, enjoying improvements in understanding in teaching. KEYWORDS: Playful games; Teaching/learning; Didactic. | pt_BR |
| dc.description.resumo | RESUMO O presente trabalho relata que a didática estuda os saberes que são necessários para formação do professor, disciplina na qual se adquire conhecimento que serão usados nas aulas práticas, quando se escolhe usar uma metodologia diferente para ministrar conteúdos se utiliza uma maneira de ensinar que não seja habitual. Atividades lúdicas são aquelas que se utilizam jogos e brincadeiras, ou seja, são atividades de entretenimentos com o objetivo de chamar a atenção dos(as) alunos(as). Sabemos que brincar faz parte da infância de toda criança e como é importante para sua formação. O referido estudo tem por objetivo geral compreender a importância de atividades lúdicas no ensino aprendizagem, como uma didática de ensino. Assim foi utilizada a pesquisa bibliográfica que versa sobre a temática. A abordagem do texto sob o enfoque da importância das atividades lúdicas, os teóricos e dispositivos legais que embasaram a presente pesquisa se fundamenta nas teorias de autores como: Libâneo (2013); Pimenta (2011); Gonzaga (2017); Freitas (2011); Fialho (2008); Rêgo (2010); e Lapa (2017). Destaca-se também a importância das atividades lúdicas como uma didática de ensino de matemática. Sendo que a importância de se trabalhar com o lúdico como uma didática de ensino, é buscar com que os alunos se interessem por essa disciplina fazendo com que percebam que estar numa sala de aula não é uma obrigação, não são aulas chatas e sem sentido. A pesquisa foi relevante porque mostrou o quanto é importante os jogos lúdicos nas disciplinas, nos quais docentes e discentes podem melhorar suas relações usufruindo de melhorias de compreensões no ensino. PALAVRAS- CHAVES: Jogos lúdicos; Ensino/aprendizagem; Didática. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2381 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.relation.ispartof | ATIVIDADES LÚDICAS COMO UMA DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNO(A)S DO ENSINO FUNDAMENTAL. | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Didática | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | ATIVIDADES LÚDICAS COMO UMA DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNO(A)S DO ENSINO FUNDAMENTAL. | pt_BR |
| dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |