Foguete de Propulsão Química como Ferramenta Pedagógica: um relato de experiência na formação de professores de Física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Física, embora essencial para compreender o funcionamento do mundo natural, enfrenta desafios significativos no contexto educacional brasileiro, especialmente em escolas públicas. A prevalência de métodos tradicionais, as limitações de recursos didáticos e a desconexão entre teoria e prática contribuem para o desinteresse dos estudantes. Diante disso, este trabalho investiga as potencialidades do uso de foguetes de propulsão química como ferramenta pedagógica na formação de professores, com base nos princípios da educação STEAM. A proposta envolve atividades experimentais que integram teoria e prática, estimulando o pensamento crítico, a colaboração e a aprendizagem significativa. O projeto foi realizado com licenciandos em Física do Instituto Federal do Piauí – Campus Corrente, por meio da construção e lançamento de foguetes. Os resultados demonstraram um aumento no engajamento dos participantes, desenvolvimento de competências científicas e valorização das metodologias ativas. A atividade se mostrou acessível, lúdica e eficaz, contribuindo para uma formação docente mais crítica, criativa e conectada com a realidade educacional
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Keywords
Física - estudo e ensino, Physics teaching, Active methodologies, STEAM education