O uso de dados para explorar o conteúdo de probabilidade no ensino médio
| dc.contributor.advisor1 | Pinto, Gabriel dos Santos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8828501410100068 | pt_BR |
| dc.creator | Moares, Wilton Mendes de | |
| dc.creator.Lattes | Não informado | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-08-24T13:37:29Z | |
| dc.date.available | 2022-08-24T13:37:29Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Seeing the use of problems involving data as an excellent methodology for teaching probability, this work presents an analysis of the use of problems involving data in textbooks, when approaching concepts of probability. Such research is also justified by the great influence of probability in our social environment and the challenges faced in teaching this subject. The sample was a set of nine textbooks referring to the new high school. It is a bibliographic research, and it divided itself into three moments, namely: sample, instruments and data processing. Through these steps, probability concepts that did not develop with data, they were analyzed and selected. It found itself that many of these publications, when addressing more delicate concepts, make little use of this tool, so a question bank was created exploring only problems with data to encompass all concepts of probability, thus serving as an alternative for those who wish to work on these concepts, with problems involving data | pt_BR |
| dc.description.resumo | Enxergando o uso de problemas envolvendo dados como uma excelente metodologia de ensino da probabilidade, este trabalho apresenta uma análise do uso de problemas envolvendo dados em livros didáticos, ao abordarem conceitos de probabilidade. Tal pesquisa justifica-se também pela grande influência da probabilidade em nosso meio social e os desafios enfrentados no ensino dessa temática. A amostra foi um conjunto de nove livros didáticos referentes ao novo ensino médio. É uma pesquisa de natureza bibliográfica, e foi dividida em três momentos, quais sejam: amostra, instrumentos e tratamento de dados. Através dessas etapas foi analisado e selecionado os conceitos de probabilidade que não foram trabalhados com dados. Verificou-se que muitas dessas publicações, quando aborda conceitos mais delicados fazem pouco uso dessa ferramenta, dessa forma foi criado um banco de questões explorando apenas problemas com dados para englobar todos os conceitos de probabilidade, servindo assim de alternativa para quem desejar trabalhar esses conceitos com problemas envolvendo dados | pt_BR |
| dc.identifier.citation | MORAES, Wilton Mendes de. O uso de dados para explorar o conteúdo de probabilidade no ensino médio. Orientador: Gabriel dos Santos Pinto. 2022. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2022. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/955 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Uruçuí | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject | Probabilidade | pt_BR |
| dc.subject | Problemas com dados | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | O uso de dados para explorar o conteúdo de probabilidade no ensino médio | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
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