A afetividade na relação professor aluno na percepção de professores e alunos da escola estadual Manuel Ricardo no município de Cajueiro da Praia-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Na evolução do processo de ensino aprendizagem, estudos e pesquisas que abordam a impor tância da afetividade no desenvolvimento do aluno vêm apontando, que metodologias que con jugam aspectos afetivos e cognitivos apresentam resultados positivos, além de ressaltar a impor tância da relação professor-aluno quando esta se estabelece de forma harmoniosa. A interação
estabelecida entre professor e aluno constitui um aspecto essencial para o sucesso do processo
de ensinar e aprender. Nesta perspectiva, este trabalho de pesquisa objetivou compreender a im portância da relação professor-aluno na percepção de professores e alunos da escola de Ensino
Médio Unidade Escolar Manoel Ricardo localizado no município de Cajueiro da Praia – PI. Os
dados foram obtidos através de uma pesquisa qualitativa e para a coleta dos dados foi utilizado
o questionário, instrumento que possibilita atingir grande número de pessoas e por apresentar
clareza nas respostas. O embasamento teórico deu-se através da contribuição de teóricos tais
como: Wallon (2005), Vigotsky(2009), Libâneo (1994), Gómez (2000), Freire (1994). Os re sultados mostraram que o desenvolvimento do aspecto afetividade nas situações de ensino e
aprendizagem tem papel fundamental na melhoria da qualidade do ensino, principalmente por
propiciar a interação professor-aluno, e também por estabelecer um ambiente de confiança e
segurança, através da qual os alunos terão liberdade para expressar suas dúvidas e aprendizados
num ambiente de criatividade e autonomia. Espera-se que os resultados possam contribuir com
discussões para melhorar o processo de ensino aprendizagem, em particular quando se direciona
à relação entre alunos e professores, uma vez que a realização dessa pesquisa tem a pretensão
de favorecer e nutrir o interesse neste assunto, principalmente para os futuros professores.
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Keywords
Ensino-aprendizagem, Professor-aluno, Afetividade