Uso de recursos didáticos e tecnológicos como ferramentas mediadora de aprendizagem no ensino de ciências do Ensino Fundamental II
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os avanços educacionais exigem aprimoramento e recursos tecnológicos que auxiliem na melhor dinâmica do processo ensino-aprendizagem. Este estudo teve por objetivo relatar a experiência do uso dos recursos didáticos e tecnológicos pelos professores no ensino de Ciências do ensino Fundamental II. Tratou-se de um relato de experiência realizado com educadores de escola pública e privada do Município de José de Freitas-PI, por meio de questionário investigativo. O total de 10 professores que participaram do estudo, dos quais setenta por centro eram temporários. A experiência apontou que no perfil dos docentes estudados: cinquenta por centro tinham pós-graduação, idade entre 29 e 46 anos, experiência docente de 1 ano à 25 anos. Apontou que os recursos audiovisuais foram os mais utilizados e que os jogos didáticos, os laboratórios de pesquisas facilitam no aprendizado dos alunos, quando aplicados adequadamente. Ainda apontaram falta de recursos didáticos atribuídos as dificuldades de acessos em laboratórios como maior entrave. A observação com os docentes proporcionou análise da realidade estrutural em relacionar ao contexto de experiência docente e a formação dos mesmos, em âmbito público ou privado. O uso dos recursos didáticos tornam- se essenciais para a prática e auxiliam na diversidade do processo ensino-aprendizagem.
Description
Keywords
Recursos Didáticos, Recursos tecnológicos, Ensino de ciências, Ensino fundamental II
Citation
NASCIMENTO, Raimunda Pereira do. Uso de recursos didáticos e tecnológicos como ferramenta mediadora de aprendizagem no ensino de ciências do Ensino Fundamental II. Orientadora: Lidyane Rodrigues Oliveira Santos. 2023. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino De Ciências – Anos Finais Do Ensino Fundamental) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.