A prática extensionista no Campus Pedro II: desafios e soluções na prática educativa do Instituto Federal do Piauí

Abstract

La presente disertación hace parte del programa de Maestría en Educación Profesional y Tecnológica, con el Área de Concentración: Enseño. Línea de pesquisa: Organización y Memoria de Espacios Pedagógicos en la Educación Profesional y Tecnológica. Considerando informaciones de la Coordinación de Extensión del Campus Pedro II, del Instituto Federal do Piauí, se percibe dificultades, por parte de profesores, en registrar en el Sistema Único de Administración Pública, sus proyectos de extensión. Así, se objetiva identificar mejor esas dificultades, Además de evidenciar los procesos envuelto en ese flujo. Como aporte de fundamentación teórica, se aborda autores como Magalhães (2011), Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005), que trabaja la temática de la EPT por ek hecho del Instituto Federal ser también, los principales dispositivos legales sobre el tema. Sabiendo que, en el Instituto Federal, por ser una institución pluricurricular y de Educación Profesional y Tecnológica, se trabaja el tripe: Enseñanza, Pesquisa y Extensión, donde será abordado solamente la aba extensión. Por lo tanto, fue realizada una encuesta cualitativa exploratoria, de campo y descriptiva, fueron analizados los hechos, interpretándolos e identificando sus causas, Se utilizó la metodología de estudio de caso. Fueron analizados los proyectos de extensión registrados en el sistema del Campus Pedro II, referentes a los Cursos Técnicos Integrado a la Enseñanza Media de 2017 a 2023. La coleta de fue realizada por medio de, entrevistas individuales con los dirigentes, coordinadores y cuestionarios con los profesores. También fue hecha el análisis documental de los trabajos y de los datos fue realizado con base en análisis de contenido. Fue posible identificar las contribuciones de los proyectos de extensión en la formación profesional de los alumnos y comunidad, comprendiendo como ellos son organizados y gerenciados por las instituciones de enseño y colaboran para que más proyectos de extensión sean correctamente registrados en el sistema, beneficiando no sólo la comunidad académica, pero el seguimiento de la institución en ese proceso.