Metodologia da problematização no ensino de reanimação cardiopulmonar para jovens na EPT do IFCE: contributos para a aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A inserção o ensino de Reanimação Cardiopulmonar (RCP) nas escolas, inclusive
nas inseridas na Educação Profissional e tecnológica – EPT, pode ser um contributo
para a formação de futuros cidadãos com capacidade para prestar a assistência
necessária em caso de uma Parada Cardiorrespiratória (PCR), além de servirem
como veiculadores e multiplicadores de informações sobre esse conteúdo. Partindo
desse contexto, esta pesquisa tem como finalidade investigar o uso da Metodologia
da Problematização no ensino de reanimação cardiopulmonar (RCP) e como sua
utilização poderia contribuir no processo de ensino e aprendizagem desse tema.
Objetiva-se analisar os contributos da metodologia da problematização no ensino de
reanimação cardiopulmonar para a aprendizagem de primeiros socorros entre alunos
dos cursos de Tecnologia em Agroindústria, Tecnologia em Gastronomia e Técnico
em Alimentos do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará
(IFCE), Campus Ubajara. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa de
caráter exploratório. A metodologia consistiu na aplicação de questionários abertos
semiestruturados aos participantes e para processamento dos dados utilizou-se o
software IRAMUTEQ. Como resultado, constatou-se que a metodologia utilizada em
aulas anteriores sobre o ensino de RCP estava deficitário e a partir das sugestões
dos participantes foi proposto o uso de uma nova metodologia de ensino. Como
conclusão pôde-se perceber que o uso da Metodologia da Problematização pode
contribuir com processo de ensino e aprendizagem sobre a temática. Para tal, foi
proposto como produto educacional um manual didático sobre RCP contextualizada
com a metodologia da problematização
Description
Keywords
Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Reanimação cardiopulmonar, Parada cardiorrespiratória
Citation
PONTES, Diego de Sousa. Metodologia da problematização no ensino de reanimação cardiopulmonar para jovens na EPT do IFCE: contributos para a aprendizagem. 94 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - IFPI, Parnaíba, 2023.