Produtos naturais e o ensino de Química: uma proposta contextualizada para o ensino médio na cidade de Acauã-PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino de Química contextualizado possibilita a construção de um aprendizado permeando
os conteúdos científicos e a relação histórica, social e cultural dos sujeitos, sob a perspectiva de
uma formação crítica. Assim, a pesquisa teve como objetivo utilizar os produtos naturais como
estratégia didática para o ensino de Química contextualizado. Os produtos naturais como
temática no ensino de Química permitem estudar conceitos químicos diversos, contribuindo
com a relação entre as questões cotidianas. Neste viés, participaram da pesquisa 16 alunos de
uma turma do 3º ano do Ensino Médio e 4 professores de Química da escola Antônio Rodrigues
Filho, localizada na cidade de Acauã-PI. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica e uma
pesquisa-ação, com uma abordagem quanti-qualitativa, desenvolvida em quatro etapas, sendo
a primeira a aplicação de uma sequência didática em sala de aula; a segunda e terceira etapas,
respectivamente, a avaliação da sequência didática pelos discentes e docentes e a quarta etapa
a devolutiva de um produto final para a escola. Verificou-se que a sequência didática contribuiu
de forma significativa com a aprendizagem dos discentes, sendo avaliada positivamente pelos
professores e alunos, com destaque para a contribuição na aprendizagem, o planejamento
adequado e dinâmico, além de ter propiciado uma experiência prazerosa para os discentes.
Assim, a contextualização no ensino de Química por meio dos produtos naturais representa uma
alternativa metodológica capaz de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem e na formação
dos sujeitos na sua integralidade.
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Keywords
ensino de Química, produtos naturais, contextualização, sequência didática