Franquia pokémon: uma proposta de sequência didática para o ensino de biologia no ensino médio

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dc.contributor.advisor1 Farias, Esterfânia Araújo Barbosa
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/9540884615990781pt_BR
dc.creator Santos, Glaucivan Pereira
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/2319395204472784pt_BR
dc.date.accessioned 2024-03-11T11:57:29Z
dc.date.available 2024-03-11T11:57:29Z
dc.date.issued 2024
dc.description.abstract The teaching of Biology in high school ends up not arousing the interest of students, as in other subjects reported as more practical, starting from this lack of interest, the present work brings as a goal to develop a didactic sequence to discuss about the possible relations of Pokémon with some living beings of our real world, thus making the teaching-learning process more stimulating and fun for students in high school. Based on the qualitative bibliographical research, it is possible to understand how the application of a didactic sequence can come to fulfill the panorama of biology classes. As a result of this work, was a didactic sequence to be put into practice in the second year of high school, based on the possible relationship between some Pokémon and living beings from our real world. It is also worth mentioning how the use of didactic sequences as a model for the biology teaching-learning process can bring interest to the students in a scientific and technical way.pt_BR
dc.description.resumo O ensino de Biologia no ensino médio acaba não despertando o interesse dos alunos, como em outras disciplinas relatadas como mais práticas, partindo dessa falta de interesse, o presente trabalho traz como objetivo elaborar uma sequência didática para debater sobre as possíveis relações dos Pokémon com alguns seres vivos do nosso mundo real, assim tornar o processo de ensino-aprendizagem mais estimulante e divertido para os alunos no ensino médio. Possuindo como base a pesquisa qualitativa bibliográfica, é possível compreender como a aplicação de uma sequência didática pode vir a suprir o panorama das aulas de biologia. Como resultado deste trabalho, teve-se uma sequência didática para se colocar em prática no segundo ano do ensino médio, tendo como base a possível relação entre alguns Pokémon e seres vivos do nosso mundo real. Ainda vale ressaltar como o uso das sequências didáticas como modelo para o processo de ensino-aprendizagem de biologia pode trazer o interesse aos alunos de forma científica e técnica.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/3010
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Pedro IIpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Ensino de Biologiapt_BR
dc.subject Sequência didáticapt_BR
dc.subject Mídias digitaispt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.title Franquia pokémon: uma proposta de sequência didática para o ensino de biologia no ensino médiopt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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