O reflexo da avaliação da aprendizagem no ensino superior em cursos de licenciatura em matemática: um estudo bibliográfico
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A avaliação é uma das principais ferramentas utilizadas no processo de ensino e
aprendizagem no Ensino Superior de Licenciatura em Matemática. O objetivo geral deste
trabalho constitui em investigar o papel da avaliação no processo de ensino e aprendizagem
no ensino superior de Licenciatura em Matemática, visando compreender como a avaliação
pode contribuir para a melhoria do ensino e aprendizagem nessa área. Já, como objetivos
específicos: conhecer os tipos de avaliação e o desempenho dos alunos no ensino superior,
entender as técnicas e as metodologias de ensino voltadas para a formação docente no curso
de Licenciatura em Matemática e compreender os desafios e possibilidades da avaliação da
aprendizagem no ensino superior no curso de Licenciatura em Matemática. O desempenho
dos discentes desta área, assim como discorrer acerca da necessidade de um olhar
diferenciado por parte do profissional docente em relação aos alunos, suas possíveis
dificuldades e desafios na graduação, considerando a utilização de metodologias ativas. Como
metodologia de pesquisa foi utilizada a pesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisador a
apresentação e uso de diferentes fontes teóricas publicadas, como artigos científicos,
periódicos, dados de pesquisas, entre outros, a fim de servir como base para as discussões a
serem realizadas, conforme Gil (2008). Em síntese, enfatizou-se a relevância de uma
avaliação que considere as diferentes habilidades, desafios e conhecimentos dos estudantes,
bem como a importância de uma avaliação justa e objetiva. Este estudo abordou que o uso de
novas técnicas e metodologias tem um papel fundamental na sala de aula para que os alunos
tenham um melhor rendimento e aprendizagem efetiva de conteúdo, contribuindo assim no
processo do ensino-aprendizagem, concluindo-se que a forma e o tipo de avaliação ajudam
para melhores resultados. Por conseguinte, a avaliação deve ser considerada uma ferramenta
fundamental para o êxito da aprendizagem dos estudantes, devendo ser realizada de maneira
diligente e criteriosa pelos docentes, não como um tipo de punição e consequente aumento de
desistência
Description
Keywords
Avaliação da aprendizagem, Tipos de Avaliação, Metodologias ativas
Citation
SILVA, Lucivânia Ferreira da. O reflexo da avaliação da aprendizagem no ensino superior em cursos de de licenciatura em matemática: um estudo bibliográfico. Orientadora: Mayara Danyelle Rodrigues de Oliveira. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023.