Bingo orgânico: uma metodologia de auxílio no processo de ensino – aprendizagem de funções orgânicas em uma turma de EJA
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), os alunos enfrentam vários obstáculos até chegar à sala de aula, por exemplo, a falta de transporte, trabalho, falta de estímulos e até conflitos familiares, entre outros. Nesse sentido, é importante que o professor sempre inove em relação as suas práticas docentes, utilizando metodologias que melhorem o aprendizado e o interesse desses discentes. Nessa perspectiva, o presente artigo visa avaliar o potencial de uma metodologia de ensino alternativa, utilizando um jogo como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo de funções orgânicas. A pesquisa em questão é de natureza qualitativa, na qual foi realizada em uma turma da VII Etapa na modalidade de ensino de Educação de Jovens e Adultos (EJA), da escola CETI Deputado Pinheiro Machado. De acordo com os resultados obtidos, para a maioria dos alunos o jogo Bingo Orgânico, facilitou sua aprendizagem, melhorando sua compreensão sobre os conceitos relacionados às funções orgânicas. Assim, o jogo se mostrou uma ferramenta facilitadora em potencial para o processo de ensino e aprendizagem, produzindo resultados de aprendizagem significativos, especialmente para os alunos do EJA. Logo, os resultados ressaltam a importância da inserção de jogos no ensino de química para despertar o interesse dos educandos, oportunizando que eles sejam sujeitos ativos em todo o processo, sendo corresponsável pela sua aprendizagem
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Keywords
EJA, Jogo, Funções orgânicas, Ferramenta facilitadora