Impacto da formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental na adoção de praticas pedagógicas inovadoras.
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo investigou o impacto da formação continuada de professores de Ciências do Ensino Fundamental na adoção de práticas pedagógicas inovadoras. Com a constante evolução científica e tecnológica, o professor torna-se essencial para promover um ensino dinâmico e contextualizado. Por meio de pesquisa bibliográfica buscou-se compreender como os processos formativos influenciam a prática em sala de aula. O objetivo geral é analisar como a formação continuada dos professores de Ciências do Ensino Fundamental influencia a adoção de práticas pedagógicas inovadoras a partir da literatura existente. E tem como objetivos específicos: investigar como a formação continuada pode ajudar os professores a lidarem com os desafios de ensinar Ciências em turmas heterogêneas; elencar as práticas pedagógicas mais comumente adotadas pelos professores de Ciências após participarem de programas de formação continuada; além disso identificar barreiras e facilitadores para a adoção de práticas pedagógicas inovadoras entre professores que participam de formação continuada. Os resultados indicaram que a formação continuada amplia a segurança e o domínio de conteúdos por parte dos professores, estimula o uso de metodologias ativas e fortalece a capacidade de relacionar teoria e prática, promovendo maior engajamento dos alunos. Conclui-se que investir em programas contínuos e bem estruturados de capacitação é fundamental para aprimorar a qualidade do ensino de Ciências, alinhando-o às demandas contemporâneas e ao desenvolvimento integral dos estudantes.
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Keywords
formação continuada;, Continuing education;, ensino de ciências;, Science teaching;, práticas pedagógicas inovadoras;, Innovative teaching practices;, metodologias ativas;, Active methodologies;, ensino fundamental;, Elementary School;, pesquisa bibliográfica;, bibliographic research;, revisão integrativa;, integrative review;
Citation
SILVA, Dagmar de Sousa e. Impacto da formação continuada de professores de ciências do ensino fundamental na adoção de práticas pedagógicas inovadoras. 2025. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização no Ensino de Ciências Biológicas)- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Floriano, Floriano, 2025.