Práticas pedagógicas inclusivas e os desafios de ciências da natureza para os alunos com autismo
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A presente pesquisa aborda o tema as práticas pedagógicas inclusivas e os desafios
de ciências da natureza para os alunos com autismo. Este artigo faz uma
abordagem sobre as práticas pedagógicas inclusivas e os desafios específicos
enfrentados por alunos com autismo nas disciplinas de Ciências da Natureza. A
inclusão educacional é um direito fundamental, e sua efetividade no contexto das
Ciências da Natureza para alunos com autismo é uma preocupação crucial. A
inclusão educacional visa garantir que todos os alunos, independentemente de suas
habilidades ou características individuais, tenham acesso a uma educação de
qualidade. No entanto, alunos com autismo muitas vezes enfrentam desafios
significativos nas disciplinas de Ciências da Natureza devido às características
específicas dessa condição. Trata-se de uma pesquisa do tipo revisão bibliográfica
com abordagem de natureza qualitativa e revisão de artigos científicos publicados
na internet. Diante dos desafios específicos enfrentados pelos estudantes com
autismo, é essencial promover discussões sobre estratégias que atendam às suas
necessidades, evitando a concepção equivocada de que não são capazes de
aprender ciências.
Description
Keywords
Práticas pedagógicas inclusivas, Ciências da natureza, Alunos com autismo
Citation
COSTA, Leidinalva de Oliveira. Práticas pedagógicas inclusivas e os desafios de ciências da natureza para os alunos com autismo. Orientador: Wilker de Carvalho Marques. 2024. 12 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências da Natureza) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2024.