A Importância do lúdico como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Matemática básica

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dc.contributor.advisor1 Silva, Carlos Alberto da
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/0219873977765045pt_BR
dc.creator Lustosa, Paulo de Miranda
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/3920337845539492pt_BR
dc.date.accessioned 2023-04-18T20:38:58Z
dc.date.available 2023
dc.date.available 2023-04-18T20:38:58Z
dc.date.issued 2023
dc.description.abstract This research aims to bring an analysis about the ludic as a support tool for teachers and their contributions in teaching allied to mathematics. We seek to contextualize the ludic in order to improve the performance of students in the classroom, knowing that it brings with it social, cultural and motivational development, among other benefits such as attention and fun. Among the authors who reinforce this learning style we can mention: Santos (2010), Vygotsky (1998); Kishimoto (2017). with the assistance of this procedure, delays from one content to another subsequent one can be avoided, among other aspects, the teacher as an agent of this content management of how and when to use it, so that a knowledge base is formed, stimulating, encouraging, adding to the students' abilities, they will compose a fun teaching formula that entails light and fun knowledge and the full development of the person as a citizenpt_BR
dc.description.resumo A presente pesquisa tem o fim de trazer uma análise acerca do lúdico como ferramenta de suporte aos professores e suas contribuições no ensino aliado à matemática nas séries iniciais. Buscamos contextualizar o lúdico no intuito de melhorar a performance dos alunos em sala de aula, sabendo que este traz consigo o desenvolvimento social, cultural e motivacional entre outros benefícios como a atenção e diversão. Entre os autores que reforçam esse estilo de aprendizagem podemos citar: Santos (2010), Vygotsky (1998); Kishimoto (2017). com a assistência desse procedimento pode ser evitado a atrasos de um conteúdo para outro subsequente, entre outros aspectos, o professor como agente dessa administração do conteúdo de como e quando usá-lo, para que se forme uma base do conhecimento, estimulando, incentivando, acrescendo as capacidades dos alunos, vão compor uma fórmula divertida de ensino que acarreta um saber leve e divertido e pleno desenvolvimento da pessoa como cidadãpt_BR
dc.identifier.citation LUSTOSA, Paulo de Miranda. A Importância do lúdico como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Matemática básica. Orientador: Carlos Alberto da Silva. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2023.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1655
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus São Raimundo Nonatopt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject lúdicopt_BR
dc.subject ensinopt_BR
dc.subject Matemáticapt_BR
dc.subject educationpt_BR
dc.subject teachingpt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.title A Importância do lúdico como ferramenta auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Matemática básicapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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