Evolução histórica no ensino de ciências no Brasil: a contribuição dos jesuítas

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dc.contributor.advisor1 Sousa, Francisca Maria de
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/0854944889974409pt_BR
dc.creator Magalhães, Antonio Huanderson Soares
dc.creator.Lattes http://lattes.cnpq.br/5595330296322110pt_BR
dc.date.accessioned 2022-12-20T14:40:37Z
dc.date.available 2022-12-20T14:40:37Z
dc.date.issued 2020
dc.description.abstract This article discusses the role played by Jesuits in Brazilian education mainly in relation to science teaching. The influence played by the company of Jesus in Brazilian education is one of the most impactful aspects in the educational context of Brazil. Therefore, the objective is to identify the contributions of Jesuits in the process of teaching Science in Brazilian education, and thus seek to explain the importance that the company of Jesus has for education in Brazil. To this end, the following questions were raised: what contributions did the Jesuits make to the teaching of science in Brazil? As a methodological path, a search was made for scientific articles available in periodical portals, between the years 1993 to 2017, among which Scielo stands out as the main one. Bibliographic research was carried out through books by different authors and published at different times, being the oldest source of 1952. As theoretical references, the following stand out: Alves (2005), Rosa (2012), Almeida (2014). Through the analysis, it appears that the Jesuit thought still somehow plays an important role in science education in the Brazilian educational context, and that the influence of the Jesuits in the organization of the didactic work of the teacher is still present in the Brazilian educational practice.pt_BR
dc.description.resumo Este artigo discute o papel desempenhado pelos Jesuítas no ensino brasileiro principalmente em relação ao ensino de Ciências. A influência desempenhada pela companhia de Jesus no ensino brasileiro se constitui como um dos aspectos impactantes no contexto educacional do Brasil. Portanto, objetiva-se identificar as contribuições dos jesuítas no processo de ensino de Ciências na educação brasileira, e assim procurar explicar a importância que a companhia de Jesus tem para a educação no Brasil. Para tanto, problematizou-se: quais as contribuições deixadas pelos Jesuítas para o ensino de Ciências no Brasil? Como percurso metodológico foi realizado uma busca de artigos científicos disponibilizados em portais de periódicos, entre os anos de 1993 a 2017, dentre estes destaca-se o Scielo como principal. Foi realizado pesquisa bibliográfica por meio de livros de diferentes autores e publicados em diferentes épocas sendo a fonte mais antiga de 1952. Como referenciais teóricos destaca-se: Alves (2005), Rosa (2012), Almeida (2014). Por meio das análises, constata-se que o pensamento Jesuítico de alguma forma ainda desempenha um papel importante na educação de ciências no contexto educacional brasileiro, e que a influência dos jesuítas na organização do trabalho didático do professor ainda se faz presente na prática educacional brasileira.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1464
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Jesuítaspt_BR
dc.subject Ensino de ciênciaspt_BR
dc.subject Companhia de Jesuspt_BR
dc.subject Educação brasileirapt_BR
dc.subject Organização do trabalho didáticopt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.title Evolução histórica no ensino de ciências no Brasil: a contribuição dos jesuítaspt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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