Laboratório de ensino de matemática: um olhar de possibilidades no Colégio Estadual de tempo integral Edgar Tito
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Estudo qualitativo que investigou as contribuições do Laboratório de Ensino de
Matemática para o trabalho de professores e para a aprendizagem de estudantes.
Através de imersão em Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência –
PIBID no CETI Edgar Tito e, a partir de revisão bibliográfica e pesquisa de campo,
com uso de instrumentos de produção de dados como questionários e entrevistas
realizou-se pesquisa exploratória acerca da estrutura e materiais do laboratório,
frequência e modos de utilização pela comunidade escolar e, as possíveis
contribuições para o ensino aprendizagem. Participaram deste estudo, professores
e estudantes do 3º Ano do Ensino Médio. Foram realizados registros fotográficos, e
os dados foram analisados a partir da análise do conteúdo produzido. Os resultados
indicam as potencialidades do laboratório, sua influência na aprendizagem dos
estudantes e no interesse na construção do conhecimento matemático.
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Keywords
Laboratório de ensino de matemática, Aprendizagem de matemática, Iniciação à Docência