Preparação para o Enem nos anos finais do ensino médio: investigação sobre a proposta de ensino-aprendizagem em matemática na escola Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Deputado Pinheiro Machado
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esse trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola pública de Ensino Médio da cidade de Cocal – PI. O estudo teve como principal objetivo compreender como a preparação para o Enem nos anos finais do Ensino Médio na disciplina de Matemática repercute no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes, pois o exame além de ser um instrumento que serve para avaliar a qualidade da educação no país, e com base nos resultados, propor melhorias no sistema educacional, pode ser utilizado para ingressar no ensino superior. As abordagens metodológicas utilizadas foram de cunho qualitativo e quantitativo. A pesquisa foi realizada em turmas de 2° e 3° ano, através da observação das aulas de Matemática, e aplicação de questionários com professores e estudantes. Com base nos resultados obtidos, constatou-se que gestores, professores e alunos encaram a preparação para o Enem como uma questão importante, que não deve ser negligenciada. Entretanto, com base na experiência vivenciada, percebeu-se que não há um plano específico para orientá-los nesse processo, pois cada professor trabalha individualmente naquilo que considera relevante. Espera-se que as informações disponíveis neste trabalho possam ser utilizadas para proporcionar uma melhor preparação para o Enem em Matemática e traçar novas linhas de investigação
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Keywords
enem, matemática, ensino, aprendizagem