Aplicação do jogo "Aventura das três Leis de Newton" como ferramenta didática para o ensino de física no Ensino Médio
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Ensinar Física no Ensino Médio e motivar os alunos a se engajarem com a disciplina
vem sendo um desafio, especialmente quando se trata de conceitos abstratos como
as Leis de Newton. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo propor um
material instrucional que utilizasse um jogo de tabuleiro como ferramenta didática
para reforçar o ensino das Leis de Newton de forma dinâmica e interativa. O estudo
foi realizado na Escola Margarida da Silva Costa, com uma turma de dezenove
alunos do 1º ano do Ensino Médio. A pesquisa de abordagem quali-quantitativa, do
tipo exploratória, seguiu uma sequência metodológica: inicialmente, os alunos
tiveram uma aula teórica sobre o conteúdo, seguida da aplicação de um
pré-questionário. Posteriormente, foi realizada a atividade com o jogo de tabuleiro,
no qual os alunos puderam trabalhar em grupos. Ao final da aplicação do jogo, foi
realizado um pós-questionário e um questionário opinativo para avaliar a
contribuição da atividade prática para o aprendizado dos alunos. Os resultados
mostraram que o uso do jogo de tabuleiro favoreceu a aprendizagem dos
estudantes, tornando o conteúdo mais compreensível e interessante. Observou-se
um maior engajamento da turma, que demonstrou entusiasmo ao interagir com o
jogo e em grupo. Além disso, a estratégia lúdica possibilitou um ambiente de
aprendizado colaborativo, onde os alunos trocaram conhecimentos e trabalharam
em equipe para resolver as questões propostas. Portanto, a pesquisa destaca a
importância da ludicidade no Ensino da Física, reforçando a necessidade de
recursos didáticos que despertem o interesse dos estudantes e tornem o
aprendizado mais significativo. O jogo de tabuleiro se mostrou uma alternativa
eficiente para auxiliar na construção do conhecimento sobre as Leis de Newton,
proporcionando uma experiência dinâmica e estimulante para os alunos.
Description
Keywords
ensino de física, leis de Newton, jogos e materiais concretos, aprendizagem significativa
Citation
OLIVEIRA, Claudvania Gonçalo de. Aplicação do jogo "aventura das três leis de Newton" como ferramenta didática para o ensino de física no ensino médio. Orientador: Ana Paula Monteiro de
Moura. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2025.