As contribuições do uso da experimentação em física como estratégia de ensino do Princípio da Inércia
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo tem como objetivo geral investigar o uso da experimentação em Física
como estratégia de ensino no Princípio da Inércia no 1° ano do Ensino Médio do Centro
Estadual de Tempo Integral Polivalente, na cidade de Amarante – PI, e como objetivos
específicos: mostrar as contribuições da experimentação no ensino de Física e evidenciar
situações do cotidiano do aluno que são explicados a partir do Princípio da Inércia. A
motivação pela temática surgiu mediante a experiência docente no Programa Residência
Pedagógica, ofertada pelo IFPI e durante a disciplina de Estágio Supervisionado III, e pelo
interesse em aprofundar os conhecimentos sobre as contribuições das atividades
experimentais no ensino da Física. A pesquisa é do tipo descritiva, com abordagem qualitativa
que tem por finalidade buscar o significado dos fenômenos a partir dos dados concretos,
visando atender os objetivos propostos pela pesquisa. O embasamento teórico contou com o
apoio de Borges (2016); Grasselli e Gardelli (2014); Guimarães (2009); Pernomian e Fusinato
(2013) e Séré (2003), que discutem o ensino de física por meio do uso da experimentação em
sala de aula. Assim, a partir dos estudos e reflexões realizadas nesta pesquisa, pode-se
observar a importância das atividades experimentais em Física, como ferramenta de ensino e
aprendizagem do Princípio da Inércia
Description
Keywords
Ensino de física, Experimentação, Princípio da inércia
Citation
SOUSA, Tayse Gabriela Brito. As contribuições do uso da experimentação em física como estratégia de ensino do Princípio da Inércia. Orientadora: Francisca Lidiane de Sousa Lima. 2023. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2023