Uso do aplicativo Quiver Vision no ensino de biologia: impactos no processo de ensino e aprendizagem
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
As mudanças relativas à formação do educador e sua forma de participar do processo educativo têm sido alvo de constantes debates na área educacional. Nesse contexto, buscou-se com esta pesquisa analisar como o aplicativo Quiver Vision contribui para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do 1° ano do ensino médio do IFPI - Campus São João do Piauí (CASJP), bem como as dificuldades enfrentadas pelos professores de Biologia, quanto ao uso dessa ferramenta. O estudo foi realizado no CASJP, localizado no município de São João do Piauí. A pesquisa é de natureza básica, descritiva e qualiquantitativa. A coleta de dados se deu por meio de questionários contendo questões abertas e fechadas, os quais foram aplicados com alunos da primeira série do curso Técnico de Agropecuária e com os professores de Biologia da instituição de ensino. As informações obtidas foram tratadas por meio de cálculos percentuais e com auxílio do programa Microsoft Office Excel 2019. Em parte, os resultados mostraram-se satisfatórios, por tornar a aula dinâmica, envolver docente-estudante-conhecimento e ativar a participação coletiva de todos. Quanto ao uso das tecnologias digitais por parte dos docentes em sala de aula, ficou evidente que estes enfrentam constantes desafios, em razão de alguns fatores como a falta de recursos tecnológicos e formação insuficiente de capacitação docente. Portanto, é essencial que as instituições de ensino revejam suas ações pedagógicas e incorporem mais práticas destinadas ao uso das tecnologias digitais, para impulsionar cada vez mais o aprendizado dos alunos, por meio de aulas interativas e dinâmicas.
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Keywords
Smartphones, Ciências, Biologia, Ferramentas tecnológica