Ensino de física: o uso de imagens no ensino de cinemática para uma aprendizagem significativa
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho investigou se o uso de imagens de experimentos produzidos pelos próprios alunos contribui para uma aprendizagem significativa, visto que o mesmo passa a ser participante ativo da aula, que será desenvolvida com o seu material, fazendo-o se sentir importante, motivado e útil. O aporte teórico se baseou em livros e estudos sobre imagens utilizadas em contexto escolar bem como na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. O percurso metodológico envolveu a participação de 33 alunos de uma Escola Estadual de Tempo Integral de Teresina. O trabalho procurou mostrar se houve uma melhoria na aprendizagem quando o aluno vê sua contribuição na aula e também é partícipe ativo desta. Possibilitando com isso desenvolver outros aspectos positivos para sua formação, como concentração, participação, disciplina, respeito mútuo, etc., e em consequência, a aprendizagem do conteúdo. Especificamente foram utilizados os conceitos e aplicações no ensino de cinemática, em uma abordagem prática experimental, para uma aprendizagem significativa
Description
Keywords
Física, Cinemática, Vídeos
Citation
MOTA NETO, Francisco Peixoto da. Ensino de física: o uso de imagens no ensino de cinemática para uma aprendizagem significativa. Orientador: Etevaldo Macedo Valadão. 2018. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2018.