A inclusão de alunos com Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade -TDAH: os desafios encontrados no ambiente escolar
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho académico trata do processo de integração escolar de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), cujas características básicas são desatenção, agitação e impulsividade. Reconhecendo que hoje esse transtorno se constitui em um grande desafio para a educação este estudo busca compreender o processo de inclusão escolar e aprendizagem de crianças com TDAH. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, de forma qualitativa, de caráter básico, baseada em estudos de autores como: Barkley (2002), Borella (2002), Estanislau (2014), Fachin (2010), Filha (2003), Fonseca (2002), Goldstein (1994), entre outros. A relevância deste estudo torna-se pontual, uma vez que o percentual de crianças com TDAH incluídas na escola é significante. Para tanto, foi realizada uma pesquisa aprofundada sobre o que é o TDAH, suas principais características, tipos e possíveis diagnósticos, bem como suas consequências no ambiente escolar, enfatizando o papel da família da escola do professor e do profissional de saúde. No processo ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: Educação; transtorno de déficit de atenção e hiperatividade; inclusão.
1 Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia, Aluna do Curso de especialização em educação especial e inclusica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí – IFPI/ Campus Teresina-pi. E-mail: leidiane.welson@gmail.com.
² Professora vinculada ao instituto federal de educação, ciência e tecnologia do piaui (UESPI). Professora Doutora pela Universidade Federal do Piauí, Email: erika.galvao@ifpi.edu.br.
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Keywords
Educação inclusiva, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Inclusão de crianças
Citation
SILVA, Leidiane Ferreira da. A inclusão de alunos com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade - TDAH: os desafios encontrados no ambiente escolar. Orientadora: Erika Galvão Figueredo. 2023. 14 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2023.