Ensino remoto em química no município de Paulistana-PI: um olhar a partir das vivências no período de pandemia
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O ensino remoto se trata de uma modalidade de ensino em ambientes virtuais, realizadas no contexto da pandemia, mediadas pela tecnologia, mas que se orientam pelos princípios da educação presencial. Nesse contexto, o presente trabalho objetiva analisar o ensino de química na modalidade remota, diante do contexto de pandemia, a fim de estabelecer um olhar crítico-reflexivo sobre a prática docente, a partir da relação remoto-presencial. Realizou- se uma pesquisa de natureza qualitativa, com um estudo bibliográfico e de caso, com professores que vivenciaram a experiência do ensino remoto na disciplina de química no Ensino Médio, nas escolas estaduais localizadas no município de Paulistana-PI, as quais são: Centro Estadual de Tempo Integral Lucinete Santana da Silva (CETI – Lucinete Santana) e o Centro Estadual de Tempo Integral Paulistana (CETI – Paulistana). O ensino de química na pandemia teve uma abordagem com enfoque teórico. Apresentaram-se desafios como o acesso e uso das tecnologias na educação, também pela disciplina de química ter caráter experimental. Destaca-se o desenvolvimento da autonomia discente no período de aulas remotas. Assim, tem-se um olhar crítico-reflexivo sobre a educação, especialmente o ensino de química no contexto do ensino remoto, bem como para os dias atuais.
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