A importância da história da matemática na formação do professor(a) de matemática
| dc.contributor.advisor1 | Costa, Simone Freitas Pereira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7663023971575270 | pt_BR |
| dc.creator | Santos, Camila Brandão dos | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-14T15:24:14Z | |
| dc.date.available | 2022-07-14T15:24:14Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | The history of mathematics enables the student to known the importance of its constituicion throughout history, it also allows the understanding of its contribution to their training as a student and future instructor, besides of knowing ways that the mathematics traveled to the present day. The study objective was knowing the importance of history of mathematics to the math’s teachers training.Its was carried out a qualitative bibliographic research about works of authors Roque (2012); Cunha (2017); Melo e Machado (2009); Souza (2012); Souza (2016); Soares; Dassie; Rocha (2004) that works with the use of mathematical knowledge in the teaching learning process, specially in the math teaching. The analyse of these works showed the advance of mathematics, its legal aspects and the history of the maths beginning. We can see the lack of graduated teachers that act in the education and the importance that it brings when we talk about quality education. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A história da Matemática possibilita ao aluno conhecer a importância de sua constituição ao longo da história. Permite, ainda, o entendimento de sua contribuição para sua formação enquanto aluno e futuro docente, além de conhecer caminhos que a Matemática percorreu até os dias atuais. O objetivo do estudo foi conhecer a importância da História da Matemática para a formação de professores/as de Matemática. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo de obras dos autores Roque (2012); Cunha (2017); Melo e Machado (2009); Souza (2012); Souza (2016); Soares; Dassie; e Rocha (2004) que tratam da utilização de conhecimentos matemáticos no processo de ensino aprendizagem, em especial, no ensino da matemática. A análise dessas obras mostraram o avanço da matemática, seus aspectos legais e a história do início da matemática. Podemos perceber a falta de professores graduados que atuam na educação e a importância que este pode trazer quando se trata de uma educação de qualidade. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Camila Brandão dos. A importância da história da matemática na formação do professor(a) de matemática. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2021. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/431 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Uruçuí | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFPI | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | História da matemática | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores(as) | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | A importância da história da matemática na formação do professor(a) de matemática | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |