O ensino na educação básica pós-pandemia: desafios e adaptações metodológicas
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho aborda os desafios enfrentados pelos professores da educação básica no período pós-pandemia da Covid-19, com foco nas adaptações pedagógicas, metodológicas e institucionais. O objetivo principal deste trabalho é pesquisar os desafios enfrentados pelos professores da educação básica após o período da pandemia da Covid-19, e analisar as estratégias pedagógicas adotadas para superar essas dificuldades. A metodologia adotada é a revisão integrativa, que envolve a análise crítica de artigos científicos publicados entre 2021 e 2024, com base no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A pesquisa foca em estudos que abordam os desafios do ensino pós Covi-19 e as respostas dos professores a esses desafios. A coleta de dados foi feita por meio de busca avançada e sistemática, considerando critérios de inclusão e exclusão de publicações. Os resultados indicam que, apesar das adaptações metodológicas e adoção de tecnologias digitais, os professores ainda enfrentam grandes desafios, como a desigualdade no acesso à internet e adaptação às ferramentas tecnológicas. A transição para o ensino presencial também trouxe dificuldades, como o desinteresse dos alunos e lacunas no aprendizado. O estudo destaca a necessidade de um esforço contínuo para garantir uma educação de qualidade, equitativa e inclusiva, considerando as especificidades de cada aluno e as condições de ensino.
Description
Keywords
Ensino Pós Covid-19, Estratégias pedagógicas, Educação inclusiva
Citation
LIMA, Shayanny Vythorya. O ensino na educação básica pós-pandemia: desafios e adaptações metodológicas. Orientadora: Luzia Áurea Bezerra Albano Barbosa. 2025. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física ) - Instituto Federal do Piauí, Campus Teresina Central, Teresina, 2025.