Aulas de campo sobre Artrópodes para a aprendizagem no ensino médio: Analisando aspectos didáticos.
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Os artrópodes são organismos pertencentes ao Reino Animália, e estão presentes nos conteúdos de Zoologia do Ensino Médio. No âmbito escolar, esse conteúdo pode ser bastante complexo aos alunos, devido a quantidade de nomes, definições e características do grupo; além disso, é trabalhado de forma isolada e tradicional, focando na memorização de termos e nomenclaturas. Diante disso, fazem-se necessárias novas metodologias que facilitem e aproxime o conteúdo da realidade dos estudantes. Como estratégia facilitadora, as aulas de campo vêm sendo uma das alternativas importantes a aprendizagem, possibilitando a relação entre teoria e prática. Nesse sentido, a presente pesquisa teve como objetivo analisar como se apresentam os aspectos didáticos em aulas de campo sobre artrópodes para a aprendizagem no Ensino Médio. O trabalho é uma revisão sistemática da literatura (RSL), com caráter bibliográfico, a busca e construção deste estudo partiu de um protocolo de pesquisa, ou seja, a síntese da análise do tema. Os resultados foram extraídos do mapeamento de 10 estudos tendo como portais os periódicos da CAPES e BDTD. Os estudos aqui analisados possibilitaram conhecer as etapas metodológicas desenvolvidos em aulas de campo, incluindo os métodos e a avaliação. Assim, percebe-se que as aulas de campo seguem uma sistematização de metodologias por etapas, sendo planejado por um roteiro de campo, nomeados como pré-campo, campo, e o pós-campo, utilizando como métodos a observação, agenda de anotações, vídeos, fotos, e como avaliação seminários, rodas de conversa, formulários, sendo o conteúdo mais trabalhado dentre os artrópodes a classe dos insetos.
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Keywords
aulas de campo, artrópodes, roteiro de campo, field classes, arthropods, field guide