Estratégias didáticas para o ensino de função quadrática no 1º ano do ensino médio: um estudo em duas escolas do munícipio de São Raimundo Nonato - PI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo objetivou analisar as estratégias didáticas utilizadas no ensino de
função quadrática no 1º ano do Ensino Médio em duas escolas do município de São
Raimundo Nonato–PI. Para embasamento teórico utilizaram-se autores como Lima
(2006), Polya (2006), Libâneo (2013), dentre outros. A pesquisa de abordagem
qualitativa do tipo exploratória, teve como instrumento a observação e o questionário
aplicado com dois professores. Os resultados obtidos revelaram que os professores
possuem familiaridade teórica com diversas tendências metodológicas, evidenciando
ainda que as metodologias mais empregadas pelos docentes foram a Resolução de
Problemas, seguida das TICs, Jogos e Materiais Concretos e a Modelagem
Matemática ao trabalhar o conteúdo de função quadrática. Portanto, o estudo
possibilitou identificar as metodologias utilizadas pelos professores no ensino de
função quadrática, ressaltando o contato que estes tiveram ao cursar disciplinas que
encorajaram o emprego de estratégias didáticas durante a formação acadêmica, além
de afirmarem utilizar o livro e outros recursos didáticos durante as aulas o que contribui
para o bom desempenho dos alunos.
Description
Keywords
ensino, função quadrática, estratégias didáticas
Citation
ROCHA, Karolainy Da Silva. Estratégias didáticas para o ensino de função quadrática no 1º ano do ensino médio: um estudo em duas escolas do município de São Raimundo Nonato - Piauí. Orientador: Ana Paula Monteiro de Moura. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí, Campus São Raimundo Nonato, São Raimundo Nonato, 2024.