Impacto da gamificação no desempenho acadêmico: um estudo quasi-experimental com o uso do Kahoot! em aulas de Língua Portuguesa no IFPI Campus Floriano
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este estudo analisou o impacto da gamificação, via plataforma Kahoot!, no desempenho acadêmico e no engajamento em Língua Portuguesa no IFPI Campus Floriano. A pesquisa aplicada adotou abordagem mista com delineamento quasi-experimental de grupo único, cuja amostra foi constituída por 35 estudantes do Ensino Técnico Integrado em Edificações. Como instrumentos de coleta, empregaram-se pré e pós-teste focados em concordância verbal e nominal, além de questionário de percepção. Os resultados quantitativos passaram pela avaliação do Teste t de Student, método estatístico que compara médias para verificar se o rendimento decorreu da intervenção ou do acaso. O teste buscou comprovar se houve um ganho de aprendizagem estatisticamente comprovado, com o uso da plataforma Kahoot nas aulas de Língua Portuguesa. Qualitativamente, os dados baseados na Teoria da Autodeterminação procuraram demonstrar o nível de motivação intrínseca e protagonismo discente diante da ferramenta digital interativa. O estudo atendeu às diretrizes éticas da Resolução nº 466/2012, utilizando TCLE e TALE.
Description
Keywords
gamificação; ensino de gramática; Kahoot!; educação tecnológica
Citation
SILVA, Rauane Venancio. Impacto da gamificação no desempenho acadêmico: um estudo quasi-experimental com o uso do Kahoot! em aulas de Língua Portuguesa no IFPI Campus Floriano. 2026. TCC. (Análise e Desenvolvimento de Sistemas - TADS) - IFPI, Floriano, 2026. (artigo científico)