O Teatro no Ensino de Física: : uma proposta de sequência didática sobre astronomia
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho apresenta uma sequência didática, realizada em uma escola estadual em Barreiras do Piauí–PI, durante o período de Estágio IV. O objetivo da sequência didática foi introduzir o ensino de astronomia de forma lúdica, combinando métodos tradicionais com abordagens mais criativas.A abordagem se deu por meio da aplicação de uma sequência didática (Apêndice A) em sala de aula, com alunos do terceiro ano do Ensino Médio. O objetivo era apresentar conhecimentos físicos de forma lúdica e criativa, permitindo que os alunos fossem protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. Essa proposta foi embasada na Base Nacional Comum Curricular, que estabelece a competência de trabalhar o conteúdo de astronomia no ensino médio. Após analisar o livro de física utilizado pela turma do terceiro ano, constatou-se que não havia nenhum conteúdo que abordasse diretamente a astronomia. Diante disso, tornou-se necessário criar e aplicar a sequência didática. O objetivo era fornecer um conteúdo previsto na Base Nacional Comum Curricular e despertar o interesse dos alunos, uma vez que a astronomia proporciona um amplo espaço para a interdisciplinaridade, envolvendo disciplinas como a meteorologia, geologia e química. O ensino de astronomia pode contribuir para o desenvolvimento
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Keywords
Física - estudo e ensino, Física - ensino médio, Astronomia, Teatro