O NAPNE e a inclusão do aluno deficiente na licenciatura em informática do IFPI - CATZS
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A educação especial na perspectiva da educação inclusiva é uma modalidade da
educação a qual engloba todas as fases do ensino. Assim sendo, este estudo tem
como principal objetivo analisar as ações desenvolvidas pelo NAPNE para promoção
da inclusão no curso de Licenciatura em Informática do IFPI-CATZS no período de
2015 a 2020. A pesquisa empreendida está alicerçada na abordagem quantitativa e
se configura do tipo exploratória. Para atingir os objetivos propostos foi aplicado
questionário com 14 participantes (01 pedagogo, 05 alunos do curso de Licenciatura
em Informática, 01 gestor atual e 02 gestores anteriores do NAPNE, 05 professores),
visando mostrar as ações desenvolvidas pelo NAPNE em prol do ingresso,
permanência e saída com êxito no aluno. Entre os principais resultados verificou-se
empenho por parte da equipe gestora na realização de ações que promovem a
inclusão, permanência e saída com êxito do aluno com deficiência, apesar de que tais
ações ainda não serem refletidas na grande maioria dos alunos pesquisados , visto
que muitos desconhecem ações desenvolvidas pelo NAPNE, em contrapartida é de
consenso dos professores existência e atuação do NAPNE, apesar do pouco
acionamento para sanar dúvidas ou solicitar de matérias de apoio pedagógico. Além
disso, a pesquisa revelou uma necessidade de melhora na atuação dentro dos cursos
de graduação
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Keywords
Educação especial, Educação inclusiva, NAPNE, Lei brasileira de inclusão