As contribuições do laboratório de ensino de matemática na percepção dos professores e egressos do curso de licenciatura em matemática no IFPI
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo
investigar as contribuições do Laboratório de Ensino de Matemática a partir da
percepção dos egressos do Curso de Licenciatura Matemática IFPI – Campus
Teresina Central. Partindo do pressuposto de que a Matemática é tida como uma
matéria muito abstrata e de difícil compreensão, torna-se importante o uso de
metodologias que facilitem sua aprendizagem, com isso o Laboratório de Ensino de
Matemática (LEM) torna-se um ambiente importante para que o processo de ensino e
aprendizagem ocorra de forma mais significativa. Baseados nessa ideia, fomos em
busca de informações sobre o Laboratório de Ensino de Matemática do IFPI – Campus
Teresina Central e suas contribuições na formação docente. Os dados foram
coletados por meio de questionários aplicados a professores do Curso de Licenciatura
em Matemática e alunos egressos do curso. A análise de dados nos mostra a visão
dos egressos a respeito do Laboratório de Ensino de Matemática e sugestões do que
pode ser feito para que o processo de ensino e aprendizagem, utilizando o LEM seja
favorável ao conhecimento.
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Keywords
Laboratório de Ensino de Matemática, Didática da Matemática, Formação docente