Práticas extensionistas no projeto integrador: um percurso para a formação humana integral na Educação Profissional e Tecnológica
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em
Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT), no Instituto
Federal do Piauí (IFPI), campus Parnaíba, investiga como as práticas extensionistas
desenvolvidas no componente curricular Projeto Integrador contribuem para a
Formação Humana Integral na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Inserida
na linha de pesquisa Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT e
no macroprojeto Organização do currículo integrado na EPT, a investigação adota
uma abordagem qualitativa, orientada pela Pesquisa-Ação Colaborativa. O estudo foi
realizado com professores do curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em
Informática do IFPI, campus Piripiri, utilizando como procedimentos de produção de
dados a análise documental do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e das ementas,
entrevistas semiestruturadas e a realização de Oficinas Pedagógicas Integradoras. A
análise dos dados foi conduzida por meio da Análise Textual Discursiva. Os resultados
evidenciam que o Projeto Integrador apresenta potencial significativo para a
articulação entre ensino, pesquisa e extensão, configurando-se como espaço
privilegiado para a integração curricular e o desenvolvimento de práticas
interdisciplinares. Contudo, constatou-se que as práticas extensionistas ainda se
manifestam de forma incipiente, pouco sistematizada e, em grande medida,
dependente da iniciativa individual dos docentes. Também foram identificadas
limitações relacionadas à formação docente, à ausência de diretrizes institucionais
mais claras e às condições estruturais para o desenvolvimento da extensão. Apesar
desses desafios, a pesquisa revela que as práticas extensionistas, quando
desenvolvidas, contribuem para a aproximação entre o conhecimento acadêmico e a
realidade social, favorecendo o desenvolvimento de competências técnicas, sociais,
éticas e críticas, fundamentais à formação humana integral. Como Produto
Educacional, foram desenvolvidas Oficinas Pedagógicas Integradoras, de caráter
colaborativo, voltadas à reflexão e ressignificação das práticas docentes no âmbito do
Projeto Integrador. Como desdobramento dessas oficinas, foi sistematizado um
Caderno Pedagógico Orientador do Projeto Integrador, que reúne princípios,
estratégias e possibilidades de articulação entre ensino, pesquisa e extensão,
contribuindo para o fortalecimento da Formação Humana Integral na EPT. A pesquisa
contribui, no plano acadêmico, ao ampliar as discussões sobre a articulação entre
extensão, Projeto Integrador e Formação Humana Integral na EPT; no plano
pedagógico, ao oferecer subsídios para o planejamento de práticas integradoras e
extensionistas; no plano institucional, ao evidenciar a necessidade de diretrizes mais
claras para o desenvolvimento da extensão no Ensino Médio Integrado; e, no plano
social, ao reafirmar o papel da escola pública na construção de experiências
formativas críticas, dialógicas e socialmente referenciadas. Conclui-se que a
efetivação da Formação Humana Integral por meio do Projeto Integrador depende da
consolidação de práticas extensionistas intencionalmente planejadas, da formação
continuada dos docentes e do fortalecimento de condições institucionais que
sustentem a integração curricular.
Description
Keywords
Educaçã Profissional e Tecnológica, Práticas extensionistas, Projeto integrador, Formação humana integral, Currículo integrado