Condicionantes na prática pedagógica do professor de Física
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente artigo tem como foco principal, o desenvolvimento de uma análise em torno das concepções dos professores de Física sobre os fatores que condicionam suas práticas pedagógicas, numa forma que se possa compreender a realidade do ensino dessa ciência nas escolas públicas de ensino médio. Assim, especificamente, objetiva-se: caracterizar o perfil dos professores sujeitos da pesquisa; investigar o conceito de prática pedagógica na visão dos professores; identificar qual a metodologia de ensino melhor desperta a aprendizagem dos conteúdos pelos alunos; investigar sugestões que levam uma prática pedagógica se tornar prazerosa e significativa no ensino de Física. Para tanto, trabalhou-se com o discurso de cinco professores das três escolas públicas de ensino médio do município de José de Freitas/PI, onde a estes foi aplicado um questionário misto composto por oito questões versando sobre o perfil dos mesmos e os fatores condicionantes de suas práticas pedagógicas. Os dados mostram que todos os professores sujeitos da pesquisa apresentam formação especifica na disciplina de Física e a maioria deles tem menos de 10 anos de atuação na docência. Mostram também que a maioria desses professores ainda concebe sua prática pedagógica sobre um conceito meramente técnico, sem considerar sua ampla dimensão, que, por sua vez, vai além dos simples agir em sala de aula. Além disso, os docentes da pesquisa generalizam a escolarização deficiente dos alunos e a concepção dos mesmos em verem a Física como uma disciplina difícil, sendo fatores que mais tem condicionado suas práticas, dificultando o processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos dessa ciência. A análise dos dados permitiu concluir, principalmente, que as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem de Física no Ensino Médio, tem origem nas formas equivocadas como essa ciência é trabalhada nos anos finais do Ensino Fundamental, onde os alunos já são submetidos à resolução de cálculos sendo que na verdade deveriam estar voltados ao estudo dos principais conceitos, que se constituirão como saberes básicos para que, assim tenham maior facilidade na aprendizagem dos conteúdos do Ensino Médio.
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Keywords
Prática pedagógica, Ensino de física, Docência
Citation
COSTA, Antonio Raimundo Alves da. Condicionantes na prática pedagógica do professor de Física. Orientadora: Teresinha Vilani Vasconcelo de Lima. (2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2018.