As dificuldades dos alunos do 3º ano do ensino médio em identificar os sólidos geométricos: uma proposta didática para ensino-aprendizado dos sólidos geométricos
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Partindo do consenso de que a maioria dos alunos concluem o ensino médio com baixa
proficiência com relação às figuras geométricas tridimensionais e suas propriedades, este artigo
tem como objetivo identificar dificuldades que alunos de uma turma de 3º ano do Ensino Médio
de uma Escola Estadual de Uruçuí-PI possuem em relação ao reconhecimento dos Sólidos
Geométricos. Para tanto, os objetivos específicos consistem em mostrar os principais conceitos
dos sólidos geométricos, associar os objetos com o cotidiano dos alunos e, analisar como os
processos didáticos influenciaram na construção do conhecimento dos discentes sobre o
conteúdo figuras geométricas espaciais. Possui como Metodologia a pesquisa de campo, com
abordagem quali-quantitativa. Os resultados mostram que os alunos do 3º ano do ensino médio
submetidos a esta pesquisa têm muitas dificuldades na identificação dos sólidos geométricos e
que a metodologia aplicada foi de suma importância para o desenvolvimento dos alunos na
resolução dos problemas
Description
Keywords
Dificuldades, Alunos, Sólidos geométricos
Citation
MARTINS, Mayrlo de Sousa. As dificuldades dos alunos do 3º ano do ensino médio em identificar os sólidos geométricos: uma proposta didática para ensino-aprendizado dos sólidos geométricos. Orientador: César Marcos do Nascimento Lucas. 2023. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Uruçuí, 2023.