Uso dos simuladores PhET no processo de ensino-aprendizagem de matemática no ensino fundamental
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente estudo investigou o impacto do uso de simulações virtuais (PhET) nas aulas de
matemática do ensino fundamental, como uma ferramenta didático-pedagógica para auxiliar os
professores no desenvolvimento de aulas dinâmicas e atraentes, visando aprimorar a
aprendizagem dos estudantes. A pesquisa foi realizada através de entrevistas com profissionais
que atuam no ensino de matemática em escolas da rede pública, e foi embasada em uma extensa
revisão bibliográfica sobre o uso de tecnologia no ensino. Os resultados indicaram uma melhora
na assimilação e participação dos estudantes, sugerindo uma evolução na aprendizagem. Além
disso, os resultados obtidos indicam que houve êxito quanto aos objetivos esperados, uma vez
que foi possível identificar os principais aspectos positivos e negativos da contribuição das
práticas simulatórias nas aulas de matemática a partir da visão dos professores. Isso sugere que
a utilização de simuladores digitais tem potencial para enriquecer o ensino de matemática,
tornando-o mais dinâmico e facilitando a compreensão dos conceitos por parte dos alunos. Este
estudo contribui para a compreensão do potencial das simulações virtuais como uma ferramenta
eficaz no ensino de matemática, e destaca a importância de estratégias inovadoras para
promover um ensino mais significativo
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Keywords
Aprendizagem, Educação, Matemática, PhET, Simulações