DESENHANDO A CIÊNCIA II: Uma Abordagem na Perspectiva da Nova BNCC e no Ensino de Libras
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O presente trabalho apresenta o jogo educativo Desenhando a Ciência II como uma proposta lúdica voltada ao ensino de Ciências da Natureza no Ensino Médio, fundamentada nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na perspectiva inclusiva do ensino de Libras. A pesquisa discute a relevância de práticas pedagógicas que integrem ludicidade, colaboração e acessibilidade, especialmente no processo de aprendizagem de estudantes com deficiência auditiva, evidenciando como jogos didáticos podem favorecer a construção ativa do conhecimento, estimular habilidades cognitivas e sociais e promover a participação equitativa entre estudantes surdos e ouvintes. O objetivo central do estudo consiste em desenvolver um jogo de tabuleiro que promova uma aprendizagem ativa, significativa e inclusiva sobre conteúdos das Ciências da Natureza, em consonância com os parâmetros da BNCC. O jogo elaborado incorpora cartas temáticas e desafios vinculados aos conteúdos científicos, permitindo ao estudante vivenciar situações de aprendizagem dinâmicas, interativas e acessíveis. As análises teóricas e os estudos consultados na literatura indicam que metodologias lúdicas apresentam potencial para favorecer o aumento da motivação, a compreensão conceitual dos conteúdos e a democratização do acesso ao conhecimento científico. Nesse sentido, a produção acadêmica revisada reforça a relevância de práticas pedagógicas inovadoras que articulem jogos educativos, inclusão e comunicação visual no Ensino de Ciências.
Description
Keywords
Jogos Educativos, BNCC, Libras, Ensino de Ciências, Inclusão