Uso de aulas práticas e lúdicas no Ensino de Ciências: um estudo feito com professores do Ensino Fundamental II
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Aulas práticas e lúdicas para o ensino de Ciências são uma boa opção, pois permitem um aprendizado significativo e efetivo, mas para que isso aconteça é importante que o professor dedique um tempo ao planejamento de sua aula, para que os resultados sejam satisfatórios. O objetivo do presente artigo, é revelar que concepções os professores de Ciências do ensino Fundamental II dispõem, a respeito do uso de aulas práticas e lúdicas, bem como mostrar, de que forma eles se apropriam dessas metodologias. Para tanto, a coleta de dados foi estabelecida por intermédio da aplicação de um questionário, com perguntas abertas e fechadas, a um grupo de professores deste nível de ensino, que atuavam em três escolas do interior do Piauí, a Unidade Escolar José Basson e a Unidade Escolar Chico monção na cidade de Cocal e a Unidade Escolar Teotônio Ferreira Brandão em Cocal dos Alves, ambas localizadas a Norte desse estado. A aplicação do mesmo, se deu no mês de Maio do ano de 2017. Com os dados adquiridos pela mediação dessa ferramenta, constatou-se o reconhecimento dos docentes a respeito da importância do uso de aulas práticas e lúdicas, e foi possível perceber também, que esses, fazem uso dessas metodologias de forma intermitente, já que há entraves que impossibilitam a plenitude desses procedimentos no fazer docente, como a falta de capacitação, falta de espaço físico e de materiais, e até mesmo o desinteresse dos alunos
Description
Keywords
Ensino, Ciências, Planejamento, Ludicidade, Prática
Citation
BRITO, Raimunda Vieira de.Uso de aulas práticas e lúdicas no Ensino de Ciências: um estudo feito com professores do Ensino Fundamental II. 2017. Trabalho de
Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências) - Instituto Federal do Piauí - Campus Cocal, Cocal, 2017.