A utilização do jogo ludo como ferramenta de aprendizagem no conteúdo de teoria atômica
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A cada dia percebe-se o quão difícil é trabalhar os conteúdos de química nas salas aula, seja pela grande quantidade de informações ou pelo fato de alguns conteúdos serem bastante complexos e exigirem um grau elevado de abstração dos alunos. Em virtude disso geralmente a maior parte dos alunos tem aversão a essa disciplina e isso faz com que o docente busque outros mecanismos para tornar o ensino de química mais prazeroso e significativo para os alunos. A utilização dos jogos educativos em química pode contribuir para melhorar o aprendizado e proporcionar um ensino mais prazeroso para os alunos. Partindo desta temática o trabalho tem como objetivos aplicar um jogo de tabuleiro chamado de Ludo Atômico seguido de um questionário com alunos do 1º ano do ensino médio integrado de uma escola da rede Pública Federal de Teresina. O jogo tem a finalidade de trabalhar com os alunos as principais características dos cinco modelos atômicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr e atual). Pôde-se observar através das respostas dos questionários que alguns discentes não souberam relacionar de maneira coerente algumas características a determinado modelo. No entanto, outros alunos conseguiram fazer essa relação de maneira satisfatória. De modo geral o jogo foi bem aceito pelos estudantes e eles disseram ainda que o jogo contribuiu na aprendizagem do conteúdo de teoria atômica.
Description
Keywords
Jogos educativos, Ensino de química, Ludo atômico
Citation
PEREIRA, Jonas de Oliveira. A utilização do jogo ludo como ferramenta de aprendizagem no conteúdo de teoria atômica. 2017. 25f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Teresina, 2017.