Abordagem etnomatemática da geometria plana jogo da onça
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
Este artigo tem como objetivo geral compreender os conhecimentos etnomatemáticos envolvidos
no jogo da onça e sua relação com a geometria plana prevista no currículo de matemática. Já os
objetivos específicos: investigar o jogo da onça no contexto da história e cultura de São Pedro do
Piauí; verificar a relação entre o jogo da onça com ensino da geometria plana. A metodologia
adotada na pesquisa é do tipo qualitativa, implementada por meio de pesquisa bibliográfica e
momentos vivenciais com o jogo da Onça em seu formato digital e concreto. A pesquisa teve
como público alvo alunos do 6°ano do Ensino Fundamental II, de uma escola pública municipal
de São Pedro do Piauí, situada no Povoado Todos os Santos. Ademais, a Etnomatemática de
Ubiratan D’Ambrósio (2005), é referência teórico relevante para a compreensão das literacias,
tecnocracias e materiais presentes no processo de ensino aprendizagem matemática com jogos,
não apenas as matemáticas ensinadas nas escolas, mas também as matemáticas do cotidiano
presentes nas brincadeiras, a exemplo da geometria no Jogo da onça. Com a análise dos dados
coletados, notou-se que no sistema educacional, percebe-se que a atividade direcionada ao
ensino-aprendizagem do aluno facilita a compreensão e aprendizado da matemática
contextualizada na cultura indígena através do jogo da onça e exploração dos conteúdos de
geometria plana
Description
Keywords
Jogo da onça, Geometria, Cultura indígena
Citation
LIMA, Wilames da Cruz Pereira. Abordagem etnomatemática da geometria plana jogo da onça. Orientador: Antonio Francisco Ramos. 2022. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Angical, Angical do Piauí, 2022