O deficiente visual no percurso formativo do curso de Matemática

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dc.contributor.advisor1 Costa, Claudia Maria Lima da
dc.contributor.advisor1Lattes http://lattes.cnpq.br/3017165796438718pt_BR
dc.creator Lima, Isabel Bezerra
dc.creator.Lattes Não localizadopt_BR
dc.date.accessioned 2022-12-13T18:31:53Z
dc.date.available 2022-12-13T18:31:53Z
dc.date.issued 2021
dc.description.abstract This study aimed to investigate the training course of a visually impaired in the mathematics degree course. For this, we started from qualitative research criteria, for the use of the case study, the focused interview, and the content analysis for the interpretative inferences. A visually impaired student from the mathematics course participated in the study. It was concluded that the formative course of Mathematics graduation in itself already contains the difficulties of one more step in the educational process of higher education. For the interlocutor of this study, it was configured as a blurred achievement due to total loss of vision. But, amidst the whole scenario, without a doubt, the teacher-trainers being trained to assist the blind student, makes a significant difference, as well as classmates, the specialized sector of the campus and the contribution of the family.pt_BR
dc.description.resumo Este estudo objetivou investigar o percurso formativo de um deficiente visual no curso de licenciatura em matemática. Para isto, partiu-se de critérios da pesquisa qualitativa, para a utilização do estudo de caso, da entrevista focada, e da análise de conteúdo para as inferências interpretativas. Participou do estudo um aluno com deficiência visual egresso do curso de matemática. Concluiu-se que o percurso formativo da graduação de Matemática por si já contém as dificuldades de uma etapa a mais no processo educativo da educação superior. Para o interlocutor deste estudo se configurou como uma conquista embaçada pela perda total da visão. Mas, em meio a todo o cenário, sem dúvida, os professores-formadores estarem capacitados para auxiliar o aluno cego, faz uma expressiva diferença, bem como os colegas de classe, o setor especializado do campus e a contribuição da família.pt_BR
dc.identifier.citation LIMA, Isabel Bezerra. O deficiente visual no percurso formativo do curso de Matemática. Orientadora: Claudia Maria Lima da Costa. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal do Piauí - Campus Teresina Central, Teresina, 2021.pt_BR
dc.identifier.uri https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/1434
dc.language porpt_BR
dc.publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauípt_BR
dc.publisher.country Brasilpt_BR
dc.publisher.department Campus Teresina Centralpt_BR
dc.publisher.initials IFPIpt_BR
dc.rights Acesso Abertopt_BR
dc.subject Formação inicialpt_BR
dc.subject IFPIpt_BR
dc.subject Matemáticapt_BR
dc.subject Deficiência visualpt_BR
dc.subject.cnpq CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.title O deficiente visual no percurso formativo do curso de Matemáticapt_BR
dc.type Trabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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