Jogos didáticos no contexto de aprendizagem dos circuitos elétricos: um levantamento bibliográfico
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
A eletricidade é uma relevante área dentro da Física que pode ser observada corriqueiramente em nosso cotidiano, de tal modo que se configura como um importante conteúdo a ser trabalhado no ensino médio e que está presente na Base nacional Comum Curricular na área de Ciências da Natureza. Todavia, a realização de apenas aulas expositivas, mais comuns no sistema educacional, faz com que grande parte dos alunos considerem os conteúdos abordados dentro da Física como sendo majoritariamente abstratos ou pouco aplicáveis na vida cotidiana. No entanto, o uso de meios lúdicos, como os jogos didáticos, é uma estratégia eficaz para desmitificar esse pensamento e promover a aprendizagem. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo principal de analisar como os jogos didáticos vêm sendo utilizados para a aprendizagem do conteúdo de circuitos elétricos no Ensino Médio, sendo que tal campo de conhecimento é de suma importância para o entendimento do funcionamento de equipamentos eletrônicos comuns do dia a dia dos alunos. O estudo metodológico
desta pesquisa é do tipo exploratória que no qual se fez por meio análises de diferentes obras relacionadas ao presente. Os critérios de avaliação dos trabalhos investigados para esta pesquisa se deu pela seleção de obras referentes aos últimos cinco anos, ou seja, 2019 à 2023, foram-se selecionados e estudados quatros trabalhos acadêmicos, tendo um deles como característica de dissertação e os demais trabalhos, três obras, do tipo de artigos. os jogos trabalhadas em cada obra são do tipo analógicos tendo como destaque o uso de cartas e tabuleiros sendo que alguns deles proporcionavam os estudantes a construir seu próprio meio lúdico sobre o assunto estudado em sala
após as orientações do professor. Mediante essa abordagem, os resultados desta pesquisa nos revelou que, na área da eletricidade, especificamente com circuitos elétricos, trabalhar com jogos didáticos como instrumentos facilitadores é sem dúvidas uma proposta de ensino favorável para garantir a aprendizagem dos educandos aperfeiçoando não só os conhecimentos dos mesmos mas como também a prática docente dos professores. Conclui-se que a potencialidade que os jogos didáticos têm, mostram que eles constituem-se de forma positiva como um recurso didático de ensino para os
professores de Física, mostrando-se uma grande metodologia de ensino dentro das salas de aulas em prol da aprendizagem dos estudantes.
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Keywords
Jogos didáticos, Circuitos elétricos, Ensino de física, Aprendizagem