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https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2645| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Jogos didáticos no contexto de aprendizagem dos circuitos elétricos: um levantamento bibliográfico |
| Autor: | Lima, Domingos Marcelo Rocha |
| Orientador(a): | Lima, Ayrton Vasconcelos |
| Resumo: | A eletricidade é uma relevante área dentro da Física que pode ser observada corriqueiramente em nosso cotidiano, de tal modo que se configura como um importante conteúdo a ser trabalhado no ensino médio e que está presente na Base nacional Comum Curricular na área de Ciências da Natureza. Todavia, a realização de apenas aulas expositivas, mais comuns no sistema educacional, faz com que grande parte dos alunos considerem os conteúdos abordados dentro da Física como sendo majoritariamente abstratos ou pouco aplicáveis na vida cotidiana. No entanto, o uso de meios lúdicos, como os jogos didáticos, é uma estratégia eficaz para desmitificar esse pensamento e promover a aprendizagem. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo principal de analisar como os jogos didáticos vêm sendo utilizados para a aprendizagem do conteúdo de circuitos elétricos no Ensino Médio, sendo que tal campo de conhecimento é de suma importância para o entendimento do funcionamento de equipamentos eletrônicos comuns do dia a dia dos alunos. O estudo metodológico desta pesquisa é do tipo exploratória que no qual se fez por meio análises de diferentes obras relacionadas ao presente. Os critérios de avaliação dos trabalhos investigados para esta pesquisa se deu pela seleção de obras referentes aos últimos cinco anos, ou seja, 2019 à 2023, foram-se selecionados e estudados quatros trabalhos acadêmicos, tendo um deles como característica de dissertação e os demais trabalhos, três obras, do tipo de artigos. os jogos trabalhadas em cada obra são do tipo analógicos tendo como destaque o uso de cartas e tabuleiros sendo que alguns deles proporcionavam os estudantes a construir seu próprio meio lúdico sobre o assunto estudado em sala após as orientações do professor. Mediante essa abordagem, os resultados desta pesquisa nos revelou que, na área da eletricidade, especificamente com circuitos elétricos, trabalhar com jogos didáticos como instrumentos facilitadores é sem dúvidas uma proposta de ensino favorável para garantir a aprendizagem dos educandos aperfeiçoando não só os conhecimentos dos mesmos mas como também a prática docente dos professores. Conclui-se que a potencialidade que os jogos didáticos têm, mostram que eles constituem-se de forma positiva como um recurso didático de ensino para os professores de Física, mostrando-se uma grande metodologia de ensino dentro das salas de aulas em prol da aprendizagem dos estudantes. |
| Abstract: | Electricity is a relevant area within Physics that can be observed routinely in our daily lives, in such a way that it constitutes an important content to be worked on in high school and that is present in the national Common Curricular Base in the area of Natural Sciences. However, holding only expository classes, which are more common in the educational system, means that most students consider the content covered within Physics to be mostly abstract or not very applicable in everyday life. However, the use of playful means, such as educational games, is an effective strategy to demystify this thinking and promote learning. In view of this, the main objective of this work is to analyze how educational games have been used to learn the content of electrical circuits in high school, given that this field of knowledge is extremely important for understanding the functioning of common electronic equipment. of students’ daily lives. The methodological study of this research is exploratory in which it was carried out through analyzes of different works related to the present. The evaluation criteria for the works investigated for this research were based on the selection of works relating to the last five years, that is, 2019 to 2023, four academic works were selected and studied, with one of them as a dissertation characteristic and the other works , three works, of the type of articles. The games used in each work are of the analogue type, highlighting the use of cards and boards, with some of them allowing students to build their own playful environment on the subject studied in the classroom after the teacher’s guidance. Using this approach, the results of this research revealed that, in the area of electricity, specifically with electrical circuits, working with didactic games as facilitating instruments is undoubtedly a favorable teaching proposal to guarantee students’ learning, improving not only their knowledge but also the teaching practice of teachers. It is concluded that the potential that didactic games have shows that they are positively constituted as a didactic teaching resource for Physics teachers, proving to be a great teaching methodology within classrooms in favor of learning of students. |
| Palavras-chave: | Jogos didáticos Circuitos elétricos Ensino de física Aprendizagem |
| Cnpq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA |
| metadata.dc.language: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí |
| Sigla: | IFPI |
| Unidade: | Campus Teresina Central |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://bia.ifpi.edu.br/jspui/handle/123456789/2645 |
| Data do documento: | 2023 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Física - Teresina Central |
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