A Física contada em quadrinhos: uma abordagem lúdica sob o enfoque da nova BNCC
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
Resumo
O objetivo geral deste trabalho foi desenvolver Histórias em Quadrinhos que abordassem conteúdos da Física do Ensino Médio, associando-os às competências e habilidades previstas na BNCC. Justifica-se essa proposta pela necessidade de tornar o ensino da disciplina mais atrativo, acessível e contextualizado com a realidade dos estudantes, favorecendo a aprendizagem significativa. A metodologia utilizada consistiu em revisão bibliográfica sobre metodologias lúdicas e a Base Nacional, bem como na produção de HQs baseadas em temas como movimento, calor, densidade, dilatação térmica, entre outros, vinculando cada história aos objetos de conhecimento e às habilidades específicas desse documento normativo. Os resultados mostraram que os quadrinhos possibilitaram não apenas a compreensão dos conceitos físicos, mas também estimularam a criatividade, o pensamento crítico e o protagonismo dos estudantes, elementos fundamentais para a formação integral preconizada pela Base. Conclui-se que as Histórias podem representar uma ferramenta pedagógica eficaz no ensino de Física, promovendo não apenas a aprendizagem conceitual, mas também a formação integral dos estudantes, conforme recomenda a Base Comum. O trabalho reforça a importância de práticas pedagógicas inovadoras que dialoguem com o cotidiano dos alunos e valorizem diferentes formas de expressão e compreensão do conhecimento científico.
Description
Keywords
Ensino de Física, Metodologias Lúdicas, Histórias em Quadrinhos, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Aprendizagem Significativa
Citation
CARDOSO, Maria José Silva. A Física contada em quadrinhos: uma abordagem lúcida sob o enfoque da nova BNCC. Orientador: Marcos Antonio Matos Souza. 2025. 74 f. TCC (Licenciatura em Física) -- IFPI, Parnaíba, 2025.